{"id":11240,"date":"2025-10-15T09:40:07","date_gmt":"2025-10-15T07:40:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.teatroreal.es\/proyectolova\/?page_id=11240"},"modified":"2025-10-31T12:31:59","modified_gmt":"2025-10-31T10:31:59","slug":"aprendanza25","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.teatroreal.es\/proyectolova\/aprendanza25\/","title":{"rendered":"aprendanza25"},"content":{"rendered":"\t\t
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aprendanza 25<\/h1>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Durante dos d\u00edas, os invitamos a pensar en acci\u00f3n sobre el cuerpo y el movimiento en la escuela. Diferentes profesionales guiar\u00e1n talleres en los que facilitar\u00e1n herramientas para una escuela \u00abm\u00e1s bailable\u00bb. El domingo ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes guiar\u00e1n talleres a partir de su experiencia en el aula y finalizaremos creando un dispositivo com\u00fan para acercarnos un poquito a una escuela que baila, celebra y cuenta.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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S\u00c1BADO 8 DE NOVIEMBRE<\/strong><\/h2>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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9:30- Apertura de puertas y acreditaci\u00f3n<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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10:00 a 11:00 – Escuchar para imaginar<\/i><\/strong><\/h2>

Te damos la bienvenida a aprendanza de forma participativa<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Luc\u00eda Selas y Henar Vico<\/strong> son gestoras culturales, mediadoras y, ante todo, amigas. Desde 2022, cuando se conocieron, han desarrollado proyectos educativos con ni\u00f1os y ni\u00f1as y actividades cr\u00edticas donde repensar los espacios p\u00fablicos de las ciudades. Cada una se especializa en un \u00e1mbito diferente: Luc\u00eda en comunicaci\u00f3n y educaci\u00f3n, y Henar en pol\u00edticas p\u00fablicas sociales y culturales.<\/div>
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11:30 a 13:30 \/ 15:00 a 17:00 \/ 17:30 a 19:30 – Talleres<\/strong><\/h2>

Cuatro propuestas simult\u00e1neas. Elige tres en los siguientes horarios:<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La Morsa<\/i><\/b><\/h2>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La propuesta nace de un texto de Dubravka Ugre\u0161i\u0107 en el que se describe una vitrina en el zool\u00f3gico de Berl\u00edn que contiene los objetos hallados en el est\u00f3mago de la morsa Roland.<\/span><\/p>

Este archivo ca\u00f3tico, arqueol\u00f3gico y accidental nos sirve como met\u00e1fora y motor po\u00e9tico para iniciar un desplazamiento hacia lo inesperado. As\u00ed como el contenido estomacal de la morsa revela una historia absurda pero misteriosamente conmovedora, las personas participantes del taller se sumergen en la<\/span>
construcci\u00f3n de un archivo que articula recuerdos, objetos y ficciones. <\/span><\/p>

A partir de este punto de partida, lo real y lo imaginario, lo simb\u00f3lico y lo literal, comienzan a mezclarse generando m\u00faltiples capas de lectura. El taller se construye como un est\u00f3mago simb\u00f3lico, como un espacio de digesti\u00f3n, mezcla y transformaci\u00f3n.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Paloma Calle<\/h2>

Paloma Calle es una artista madrile\u00f1a con formaci\u00f3n en artes esc\u00e9nicas, comunicaci\u00f3n audiovisual y acompa\u00f1amiento terap\u00e9utico con perspectiva feminista y queer.<\/p>

Su trabajo se sit\u00faa entre las artes vivas y visuales, los procesos colectivos, el activismo y la educaci\u00f3n. Investiga y crea desde el cuerpo, la experiencia y el territorio, integrando metodolog\u00edas encarnadas, cr\u00edticas y l\u00fadicas. Ha desarrollado proyectos pedag\u00f3gicos y esc\u00e9nicos en contextos internacionales y locales, y colabora habitualmente con artistas y colectivos en el cruce entre arte, activismo y pedagog\u00eda.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Yo soy yo y mi sombra es mi sombra<\/i><\/b><\/h2>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nuestra sombra duplica nuestros movimientos de una forma distorsionada, amplificada y a veces menguada; acompa\u00f1a, sigue, altera, deforma y conforta nuestro movimiento.<\/p>

Vamos a investigar la luz y nuestro cuerpo, para hacer que cambie su sombra a nuestra voluntad y tambi\u00e9n buscaremos t\u00e9cnicas o materiales para transformarla.<\/p>

Cambiar nuestra sombra es jugar con nuestra forma, con nuestra identidad y el sentido de nuestra imagen, es banalizarla, para fortalecerla, juguetearla, para mostrar su importancia.<\/p>

Hola, Soy Lupe Est\u00e9vez; esta es mi sombra y voy a cambiarla.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Lupe Est\u00e9vez<\/h2>

Licenciada en Bellas Artes, Lupe Est\u00e9vez lleva toda la vida movi\u00e9ndose en el teatro y alrededores; dise\u00f1ando vestuario, atrezo, t\u00edteres y tambi\u00e9n narrando y creando piezas para p\u00fablico familiar y adulto.<\/p>

Su pieza \u00abDonde siempre, siempre\u00bb, es una oda a la empat\u00eda para p\u00fablico adulto y adolescente que sigue todav\u00eda rodando, despu\u00e9s de su estreno en Espacio Abierto Quinta de los Molinos por festivales como Titirimundi, Pendientes de un hilo, el Festival de Oto\u00f1o y MEETYOU de Valladolid.<\/p>

Su trabajo est\u00e1 estrechamente relacionado con lo pedag\u00f3gico ya que durante m\u00e1s de quince a\u00f1os ha dise\u00f1ado e impartido talleres y experiencias art\u00edsticas para ni\u00f1es y familias, desde un modo multidisciplinar y creativo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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La belleza del segmento<\/strong><\/em><\/h2>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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CREAMOVIMENT - Paisatges - Estudi #2 \u00a9Tristan Perez-Martin<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La sesi\u00f3n plantea propuestas de movimiento y composici\u00f3n en el espacio, con el objeto y el
cuerpo. Exploraremos con la cinta de papel distintas din\u00e1micas para abrir un universo infinito de posibilidades de juego. Trabajaremos conceptos como el segmento, la l\u00ednea, el caos y el orden, geometr\u00eda, v\u00ednculo, l\u00edmite, lo sencillo y lo complejo, el silencio…<\/p>

Abriremos el campo perceptivo del cuerpo, desarrollando la escucha, la presencia y la espontaneidad. Crearemos una experiencia singular ofreciendo espacios din\u00e1micos de juego,
movimiento y creaci\u00f3n conjunta.<\/p>

Crear, practicar y transformar a trav\u00e9s del cuerpo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Cristina Mart\u00ed Ninot<\/h2>

Cristina Mart\u00ed Ninot es bailarina, core\u00f3grafa y pedagoga especializada en danza contempor\u00e1nea y movimiento esc\u00e9nico.<\/p>

Participa en los proyectos educativos CUERPO Y MOVIMIENTO 0-3 del Mercat de les Flors y SUDANSA. Es directora esc\u00e9nica del proyecto CANTANIA del Auditori de Barcelona y formadora de ESCENA EN JOC, de la Nau Ivanow. Ha impartido tambi\u00e9n en laCultivadora la formaci\u00f3n para docentes P\u00daBLICOS CREATIVOS. Y actualmente colabora con el LICEU APR\u00c9N del Gran Teatre del Liceu.<\/p>

El 2012 pone en marcha el proyecto MOVIMIENTO Y JUEGO EN FAMILIA y tambi\u00e9n funda el colectivo CREAMOVIMENT desde d\u00f3nde ha cocreado varios espect\u00e1culos en formato participativo, y promueve la creaci\u00f3n esc\u00e9nica como espacio de encuentro, escucha y transformaci\u00f3n, conectando la danza con los territorios educativos, sociales y familiares.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Crear-Jugar Atm\u00f3sferas<\/em><\/h2>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00a9MariaSilva<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00bfDar una clase puede ser un gesto de creaci\u00f3n?\u00a0<\/p>

Una invitaci\u00f3n a acercar el estado de jugar al de crear. Mirar el espacio del aula desde una perspectiva horizontal, democr\u00e1tica y libertaria, ampliando la conciencia de que podemos crear y transformar los espacios y las presencias. Un encuentro para practicar y reflexionar sobre la creaci\u00f3n de atm\u00f3sferas dentro y fuera del aula.<\/p>

Dar clase se convierte en un acto de creaci\u00f3n, o en una situaci\u00f3n de inmersi\u00f3n colectiva desde el cuerpo, el sonido y el movimiento. Crear atm\u00f3sferas como un acontecimiento co-creado entre las personas participantes, que puede ser conmovedor a medida que se vive y se comparte.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Baileia<\/h2>

Baileia son Clara Bevilaqua y Gui Calegari. Un d\u00fao de artistas del cuerpo, el sonido y el movimiento. Se dedican al cruce entre las pr\u00e1cticas art\u00edsticas y la educaci\u00f3n en el encuentro con las infancias y sus singularidades plurales. Investigan y crean a partir de los deseos \u2014a veces sutiles\u2014 de personas de todas las edades, especialmente de aquellas en sus primeros a\u00f1os de vida.<\/p>

Cultivan experiencias donde el hacer art\u00edstico es tambi\u00e9n una forma de conocer, convivir y compartir el mundo. Crear mundos dentro del mundo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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DOMINGO 9 DE NOVIEMBRE<\/strong><\/h2>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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9:30- Apertura de puertas\u00a0<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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10:00 a 11:30 – En primera persona<\/strong><\/h2>

Talleres facilitados por alumnado.\u00a0 En aprendanza nos encanta invertir los papeles, aqui aprendes del alumnado. Elige 2 de 5.<\/p>

Con la colaboraci\u00f3n de: Red Planea Arte y Escuela, Fundaci\u00f3n Yehudi Menuhin, CEIP Valdemera, CRA de Cabanillas de la Sierra, IES La Senda, IES Galileo (Alcorc\u00f3n), Universidad de Alcal\u00e1 de Henares<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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MUSEANDO, una mirada a la convivencia desde el arte<\/strong><\/p>

En el taller, el alumnado nos sumergir\u00e1 en el proceso creativo que llevaron a cabo el curso pasado, en el que partiendo del lenguaje corporal el concepto de violencia fue el eje con el que tomaron conciencia del trabajo colectivo. A trav\u00e9s de composici\u00f3n coreogr\u00e1fica, improvisaci\u00f3n y exploraci\u00f3n de cualidades de movimiento crearemos un marco en el que invertiremos el curso habitual de la adquisici\u00f3n de herramientas para la resoluci\u00f3n de conflictos. El cuerpo y la acci\u00f3n junto con la creatividad ser\u00e1n los que nos den paso a la palabra y la reflexi\u00f3n.<\/p>

La Fundaci\u00f3n Yehudi Menuhin<\/strong> Espa\u00f1a<\/strong> lleva m\u00e1s de 25 a\u00f1os sembrando arte, conciencia y convivencia en programas de educaci\u00f3n para la inclusi\u00f3n social y cultural de la infancia y la juventud. Programas educativos de intervenci\u00f3n desde el arte como MUS-E, construyen espacios seguros para la expresi\u00f3n, la inclusi\u00f3n y el desarrollo emocional. No solamente se trabaja con lo que se dice, sino con lo que se hace: gestos, creaci\u00f3n colectiva y compromiso \u00e9tico.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Alumnado del CEIP Valdemera<\/strong><\/p>

Alba Palacios Car\u00fas<\/strong><\/p>

MUS-E\/Fundaci\u00f3n Yehudi Menuhin Espa\u00f1a\u00a0<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La belleza sin palabras<\/strong><\/em><\/p>

En este taller exploraremos la relaci\u00f3n del cuerpo con respecto a diferentes rasgos de personajes y a varias situaciones planteadas. Para ello utilizaremos distintos recursos de iluminaci\u00f3n y musicales. El IES Galileo Galilei lleva desde 2022 vinculado al proyecto L\u00f3va. En 2024-2025 se form\u00f3 la compa\u00f1\u00eda P\u00e9talos de Oro, que represent\u00f3 en mayo de 2025 la obra\u00a0La sala blanca<\/em>..<\/p>

L\u00d3VA (La \u00d3pera, un Veh\u00edculo de Aprendizaje)<\/strong> es un\u00a0proyecto educativo<\/strong>\u00a0que se realiza, principalmente, en centros de primaria donde una tutora o tutor\u00a0convierte su aula en una compa\u00f1\u00eda de \u00f3pera<\/strong>. La clase dedica un\u00a0curso completo<\/strong>\u00a0a formar la compa\u00f1\u00eda en la que las alumnas y alumnos se organizan por equipos profesionales: dramaturgia, caracterizaci\u00f3n, vestuario, interpretaci\u00f3n, relaciones p\u00fablicas, producci\u00f3n, iluminaci\u00f3n, regidur\u00eda, escenograf\u00eda, coreograf\u00eda y m\u00fasica.\u00a0La compa\u00f1\u00eda crea y estrena su propia \u00f3pera<\/strong>\u00a0en funciones en las que no cuenta con ayuda de adultos.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Alumnado del IES Galileo Galilei (Alcorc\u00f3n)<\/strong><\/p>

Ana Casado<\/strong><\/p>

Proyecto L\u00d3VA \/ Teatro Real<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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El calentamiento<\/strong><\/p>

El calentamiento es un laboratorio de movimiento y creaci\u00f3n en el que se combina deporte, danza y creaci\u00f3n contempor\u00e1nea. En este, nos acercamos al deporte como lenguaje expresivo y sensible, buscando dislocar sus valores normativos vinculados al \u00e9xito, la rivalidad y la supremac\u00eda en pro de una aproximaci\u00f3n que potencie lo delicado, lo creativo y la b\u00fasqueda del goce colectivo.<\/p>

La Red PLANEA<\/strong> (red de arte y escuela) es una red de centros educativos, agentes e instituciones culturales que se comprometen a utilizar las pr\u00e1cticas art\u00edsticas en la escuela p\u00fablica de manera transversal, situada en los territorios y con vocaci\u00f3n de generalizaci\u00f3n y permanencia. Est\u00e1 impulsada por la Fundaci\u00f3n Daniel y Nina Carasso y se articula mediante la mediaci\u00f3n en tres territorios: Pedagog\u00edas Invisibles (Comunidad de Madrid), PERMEA (Comunitat Valenciana) y ZEMOS98 (Andaluc\u00eda). La gobernanza y f\u00f3rmulas de gesti\u00f3n de la red forman parte de este prototipado a cinco a\u00f1os.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Alumnado del IES La Senda<\/strong><\/p>

Checho Tamayo<\/strong><\/p>

PLANEA \/ Pedagog\u00edas Invisibles, Fundaci\u00f3n Daniel y Nina Carasso<\/strong><\/p>

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Naturaleza en movimiento<\/strong><\/em><\/p>

Esta sesi\u00f3n es una invitaci\u00f3n a entrar en el universo de la naturaleza a partir de la nuestra propia: nuestro cuerpo y movimiento. La idea es abrir un espacio de escucha, exploraci\u00f3n, creaci\u00f3n e intercambio inspiradas por la experiencia de ARBORECER el cole llevada a cabo en el CRA Cabanillas de la Sierra \u2013 Madrid, gracias al apoyo de la Red PLANEA.<\/p>

ARBORECER el cole es un laboratorio creativo que tiene como idea central acercarnos a la naturaleza a trav\u00e9s del cuerpo en movimiento. La propuesta invita a que ni\u00f1as y ni\u00f1os perciban y experimenten la naturaleza (la de afuera y la de adentro) de la mano de la danza, de actividades creativas relacionadas a las artes del cuerpo y del movimiento. Se trata de abrir un espacio dentro del ambiente y din\u00e1mica del centro educativo dedicado a investigar, jugar, bailar y crear.<\/p>

La Red PLANEA<\/span>\u00a0(red de arte y escuela) es una red de centros educativos, agentes e instituciones culturales que se comprometen a utilizar las pr\u00e1cticas art\u00edsticas en la escuela p\u00fablica de manera transversal, situada en los territorios y con vocaci\u00f3n de generalizaci\u00f3n y permanencia. Est\u00e1 impulsada por la Fundaci\u00f3n Daniel y Nina Carasso y se articula mediante la mediaci\u00f3n en tres territorios: Pedagog\u00edas Invisibles (Comunidad de Madrid), PERMEA (Comunitat Valenciana) y ZEMOS98 (Andaluc\u00eda). La gobernanza y f\u00f3rmulas de gesti\u00f3n de la red forman parte de este prototipado a cinco a\u00f1os.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Alumnado del CRA de Cabanillas de La Sierra<\/strong><\/p>

Ana Mar\u00eda Rosa\/Arborecer<\/strong><\/p>

PLANEA \/ Pedagog\u00edas Invisibles, Fundaci\u00f3n Daniel y Nina Carasso<\/strong><\/p>

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The Groove (Danza Urbana)<\/strong><\/p>

El taller gira alrededor del proyecto de TFG de Sara Machicado y constar\u00e1 de tres estilos b\u00e1sicos de la danza urbana (Locking, Waacking y HipHop) que a su vez son muy diferentes entre s\u00ed, no solo a nivel de expresivo, sino que tambi\u00e9n utilizan m\u00fasica, sensaciones y energ\u00edas diferentes. Estilos sencillos de aprender y que\u00a0potencian el desarrollo de la musicalidad, de la coordinaci\u00f3n y de la autosatisfacci\u00f3n.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Sara Machicado Canorea<\/strong><\/p>

Alumna de la Universidad de Alcal\u00e1 de Henares CCAFYDE<\/strong><\/p>

Proyecto de TFG<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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12:00 a 14:00 – \u00bfPor qu\u00e9 y para qui\u00e9n?<\/strong><\/h2>

En formato laboratorio nos lanzamos a imaginar una escuela aprendanzante surgida sobre las experiencias del alumnado<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Mediaci\u00f3n<\/strong><\/p>

Miren Mu\u00f1oz<\/strong><\/p>

Mediadora cultural desarrolla proyectos de mediaci\u00f3n cultural y art\u00edstica, en defensa de la pr\u00e1ctica procesual, la producci\u00f3n de conocimientos transformativos, cr\u00edticos y reflexivos, donde el cuerpo sea un posibilitador de encuentro como acto cultural. Su actividad profesional intersecciona la democratizaci\u00f3n de la cultura, la danza y los cuerpos, las disidencias cuerpo g\u00e9nero-condici\u00f3n psicof\u00edsica, la relaci\u00f3n arte pl\u00e1stico cuerpo y la investigaci\u00f3n sobre derechos y pol\u00edticas culturales. Ha colaborado con Matadero Madrid, Sala de Arte Joven, Museo ICO, Bajo Teja, Paso a 2, Red de Teatros Alternativos, La Red de Teatros, entre otros. Actualmente dirige su propio espacio Lapuertaroja junto a Denislav Valentinov, es miembro de AMECUM coordinando grupos de trabajo como Cuerpo Mol\u00e9cula (mediaci\u00f3n y artes esc\u00e9nicas) y desarrolla el programa de Bioarquitecturas junto a EMPOWER en el Museo ICO.<\/p>

Jara Blanco<\/strong><\/p>

Jara Blanco Aguilar se dedica a la mediaci\u00f3n, gesti\u00f3n e investigaci\u00f3n cultural. Actualmente es responsable del \u00e1rea de exposiciones del CCCQS \u2013 Quinta del Sordo (Madrid). Ha
colaborado con MNCARS, Matadero Madrid, Sala de Arte Joven, Centro Bot\u00edn, Fundaci\u00f3n Extreme\u00f1a de la Cultura, Centro de Arte FMJJ y colectivos como La Liminal o BajoTeja. Es
coautora de investigaciones sobre arte y ciudad, artefactos m\u00f3viles y metodolog\u00edas de mediaci\u00f3n, as\u00ed como de evaluaciones de proyectos culturales y comunitarios. Participa activamente en AMECUM desde 2016, trabajando por visibilizar la profesi\u00f3n de la mediaci\u00f3n cultural. Desde 2021 es asesora de cultura en el Centro Bot\u00edn de Santander.<\/p>

Leo G\u00f3mez<\/strong><\/p>

Leo G\u00f3mez se dedica a la educaci\u00f3n p\u00fablica y aunque en su plaza aparece \u201cEspecialidad Matem\u00e1ticas\u201d se dedica tambi\u00e9n a formar a otros docentes en C\u00edrculos dial\u00f3gicos, comunicaci\u00f3n no violenta e innovaci\u00f3n educativa adem\u00e1s de coordinar proyectos como Mediaci\u00f3n o Aulas LGTBIQA+. De la misma manera desempe\u00f1a trabajos de acompa\u00f1amiento de procesos a grupos y a personas desde hace a\u00f1os en los que su experiencia ha sido nutrida con la participaci\u00f3n en diferentes activismos y la comunidad de danza contempor\u00e1nea Performing Gender.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Colabora:<\/p>\n

Red Planea, Fundaci\u00f3n Yehudi Menuhin<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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aprendanza 25 Durante dos d\u00edas, os invitamos a pensar en acci\u00f3n sobre el cuerpo y el movimiento en la escuela. Diferentes profesionales guiar\u00e1n talleres en los que facilitar\u00e1n herramientas para una escuela \u00abm\u00e1s bailable\u00bb. 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