{"id":4702,"date":"2018-10-05T13:57:42","date_gmt":"2018-10-05T12:57:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.teatroreal.es\/proyectolova\/?page_id=4702"},"modified":"2020-04-16T18:13:11","modified_gmt":"2020-04-16T17:13:11","slug":"chamberi-fundacion-giner-sabado-27-tarde-de-1600-a-2030h","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.teatroreal.es\/proyectolova\/chamberi-fundacion-giner-sabado-27-tarde-de-1600-a-2030h\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"

<\/h1>\n
\n

Las grandes preguntas, sus hijitas y la toma de tierra<\/h2>\n

lugar\u00a0<\/strong>Chamber\u00ed – Fundaci\u00f3n Giner<\/a>
\nfecha<\/strong>\u00a0s\u00e1bado, 27 de octubre
\nhora\u00a0<\/b>de 16:00 a 20:30 horas<\/p>\n

descripci\u00f3n<\/strong>
\nDin\u00e1mica de participaci\u00f3n y reflexi\u00f3n colectiva en torno al movimiento en la escuela<\/p>\n

\"\"<\/a>impartido por<\/strong>
\nGrupo algonuevo<\/strong><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 le preguntar\u00edas al cuerpo en la escuela?<\/p>\n

\u00bfHola, c\u00f3mo est\u00e1s?
\n\u00bfpuedo aprender en movimiento?
\n\u00bfQu\u00e9 puedo aprender de ti?
\n\u00bfpor qu\u00e9 no paras quieto? \u00bfPor qu\u00e9 no quieres moverte?
\n\u00bfa mi cuerpo le gusta esta silla?
\n\u00bfa mi cuerpo le gusta moverse en este patio?<\/p>\n

Desde mi cuerpo habito en la vida, en el mundo\u2026\u00bfqu\u00e9 posibilidades me da la escuela?<\/p>\n

Estar en relaci\u00f3n, probar qu\u00e9 pasa cuando estoy con los otros
\nSalir de lo que conozco
\nEstar en un espacio de aprendizaje legitimado socialmente<\/p>\n

\n

Rapsodia (una canci\u00f3n ensamblada)<\/h2>\n

lugar\u00a0<\/strong>Chamber\u00ed – Fundaci\u00f3n Giner<\/a>
\nfecha<\/strong>\u00a0s\u00e1bado, 27 de octubre
\nhora\u00a0<\/b>de 16:00 a 20:30 horas<\/p>\n

descripci\u00f3n<\/strong>
\nUna rapsodia o canci\u00f3n ensamblada se caracteriza por estar compuesta de unidades r\u00edtmicas y tem\u00e1ticas diferentes y desvinculadas. Compositores como Brahms y Liszt popularizaron la rapsodia en la m\u00fasica cl\u00e1sica, y el siglo XX dio pie al collage sonoro y la cultura del sampleo que caracteriza nuestro actual imaginario pop. Llevaremos esta idea a una actividad de creaci\u00f3n colaborativa, l\u00fadica y experimental, donde el azar jugar\u00e1 un papel protagonista. Divididos por aulas, y tras compartir unas premisas y ejemplos iniciales, cada grupo emplear\u00e1 sus cuerpos, voces y herramientas audiovisuales elementales para elaborar cada fragmento de una creaci\u00f3n colectiva. El resultado ser\u00e1 una v\u00eddeo-canci\u00f3n ensamblada que veremos al final de la sesi\u00f3n, animando a las participantes a remezclar y replicar esta actividad en sus propios centros educativos.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

impartido por<\/strong>
\nChristian Fern\u00e1ndez Mir\u00f3n<\/strong> (Madrid, 1984) pas\u00f3 su infancia en Indonesia y Argentina antes de regresar a Espa\u00f1a. La educaci\u00f3n informal ha sido y es determinante en su visi\u00f3n del mundo y del trabajo. El cuestionamiento y el placer. De alg\u00fan modo, la hibridaci\u00f3n es su especialidad y cuestiona los caminos y modelos de aprendizaje y legitimaci\u00f3n convencionales. Combina proyectos de arte, dise\u00f1o, educaci\u00f3n y m\u00fasica, disciplinas a las que ha llegado a trav\u00e9s de la experimentaci\u00f3n. Colabora tanto con museos, escuelas e instituciones como con iniciativas independientes y autogestionadas, y es que le gusta hacer cosas con gente. Aunque sus proyectos son variopintos, quiz\u00e1 un hilo conductor sea la exploraci\u00f3n de la intimidad colectiva, las formas de colaboraci\u00f3n y el aprendizaje compartido. Durante 2018 ha desarrollado proyectos en Espa\u00f1a, Inglaterra, Colombia, Irlanda y Croacia.
\n
\n<\/a><\/p>\n

*Volver al programa de aprendanza<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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