Si quieres hacer LÓVA

Equipos directivos
Si eres directora o director de un centro, piensa muy bien antes de presionar a una/un docente a hacer este proyecto. No recomendamos hacerlo porque no es buena idea esperar que los docentes se involucren en proyecto de tan larga duración sin que medien un verdadero interés personal y una convicción profesional bien sopesada.

LÓVA no es un proyecto simpático, divertido, entretenido o vistoso. LÓVA es un proyecto complejo que demanda una formación previa, madurez docente, madurez emocional, esfuerzo, compromiso y una alta dosis de resiliencia y de tolerancia ante la frustración. En LÓVA no son las niñas y niños quienes necesitan cambiar, sino los docentes, los centros y las comunidades educativas.

LÓVA exige replantear la forma de enfocar el curso. Distintas competencias clave y diferentes contenidos van a trabajarse a fondo, pero de otra forma. Tu objetivo sigue siendo el aprendizaje, pero la secuenciación, organización, presentación y evaluación del mismo va a modificarse significativamente.

Expectativas
Piénsalo bien. Algunos docentes, por «culpa» de LÓVA, duermen mal en determinados momentos del curso, sienten cansancio y ansiedad, viven momentos de tensión con sus equipos directivos, con compañeras/os, con las familias de sus alumnos o con sus propias familias. También sienten la frustración de no encontrar en su alumnado la respuesta esperada y la presión de estar siendo observados por la comunidad educativa. LÓVA genera más expectativas que, por ejemplo, dar cada asignatura siguiendo los temas del libro de texto. Prepárate para dar explicaciones y ser juzgada/o por generar esas expectativas. Prepárate para encontrar muchas personas que solo lo entenderán cuando hayan pasado uno, dos o tres años. No siempre van a respetar tu trabajo tanto como tú respetas el de otras personas.

No es un espectáculo bonito
Olvídate de impactar a las familias o a otros compañeros de tu centro con un espectáculo deslumbrante de fin de curso. Olvídate por completo del resultado. Olvídate de seleccionar para cantantes a los que mejor cantan o para regidoras a las que mejor ejercen el liderazgo. Olvídate de intervenir y solucionarle a los niños lo que necesitan solucionar por sí mismos, ya sea una soldadura de estaño, una lista de vestuario, una recaudación de dinero o un baile en escena. No prives a tu clase del derecho a cometer errores y aprender de ellos. Tu alumnado merece la oportunidad de mostrar todo lo que puede hacer sin ayuda de adultos. Durante las funciones vas a estar sentada/o entre el público. Prepárate para no intervenir y para confiar hasta el final.

Emociónate
Presta atención al desarrollo emocional de tus alumnos, presta atención a su crecimiento personal. No traigas las emociones al aula como algo complementario. Por el contrario, convierte toda la actividad del aula en un complemento del núcleo emocional personal y colectivo, desde el primero hasta el último día de clase.

Para hacer LÓVA necesitas contar con una clase estable de 15-30 alumnos y vas a necesitar de cinco a nueve sesiones semanales de diversas áreas y también, en el segundo cuatrimestre, varios espacios. No crees una compañía uniendo dos o más clases. LÓVA es un proyecto para el desarrollo de la identidad de grupo. Con más alumnas/os, la compañía deja de ser una comunidad que comparte acciones, anhelos, aprendizajes y preocupaciones y pasa a ser una unión de dos o más comunidades. La compañía necesita coincidir todos los días del curso, desde septiembre a junio, durante todo el horario escolar. No apliques a LÓVA la lógica de las actividades extraescolares, porque uno de los pilares del proyecto es que el grupo asume un gran reto, dispone del tiempo para superarlo y no va a dejar de intentarlo hasta el final.

Delega, confía
Desde los primeros pasos, tu principal cometido es depositar confianza y delegar paulatinamente responsabilidades en todos y cada uno de los niños de tu clase. El proceso debe durar el curso completo y eso conlleva la ventaja de disponer de tiempo, pero la dificultad de saber que gran parte de ese tiempo estará dedicado a resolver conflictos y a superar retos que no se superan al primer intento, ni al segundo ni al tercero.

Ten paciencia el primer día y tenla hasta el último. Deja el espacio en el que tus alumnas/os puedan mostrar capacidades y desempeños que nunca habrías detectado de otra forma. Sé exigente, pero no para que hagan lo que tú dices, sino lo que ellas/os se han comprometido a hacer.

Disfruta de LÓVA y proporciónale a tu clase una experiencia que merecen vivir, pero nunca sin sentirte adecuadamente formada/o ni sin sopesar previamente estos consejos.